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临颍租房【音乐鉴赏】 父母工作坊-金宝国际教育

【音乐鉴赏】 父母工作坊-金宝国际教育

“我們努力为孩子营造一个审美的立体空間,视觉的、听觉的、甚至是嗅觉的。天藤湘子在他們生命最初的日子,在他們的潜意识里赵怀安,留下更多的美好。这些美好,将陪伴他們未來的人生无论遇到逆境还是顺境韦贝贝,都将拥有乐观、豁达、包容、善良的品质。从而支持他們的生活。家长工坊的设計,就是想实现家园共育。无论是在家还是在园,都能够为孩子提供成長需要的环境。物质的、人文的和心理的。再次感謝水滴媽媽的付出图种怎么用。也希望更多的家長參予其中。愛你们??”
————高園長
北京金寶國際幼稚園回龍觀校

2018年9月19日下午2:30-4:30,金宝国际回龙观校区的家长--小水滴妈妈,分享了作为一名音乐艺术家是如何透过音乐与自己两个孩子进行互动的。以及通过自己多年学习音乐的感悟,与大家一同体验音乐的力量,将我们带入一种不同以往法医废后,灵动而深刻的感受中。

这其中,妈妈自身的状态深深的感染了我们。纯正、稳定、阳光、细腻、内容切入与引导方式的直入与柔软... ... 这些自然状态的显露,想必是音乐带给她的翁瑞迪。这种自身状态、这股阳光般的气息,对孩子的教养是潜移默化的影响,对周边的人、事、物无疑是自然的感染。
金宝人常说:“教育无他,爱与榜样”,今日看到这样的榜样,为孩子高兴双镖记。

我们先聆听几首小水滴妈妈推荐给孩子们的音乐
【欣赏什么样的音乐】
水滴妈妈带大家欣赏了很多经典的音乐作品,分别有柴可科夫斯基的《金丝雀》、《两只知更鸟与王子之舞》、莫扎特的《小星星》、上海电影乐团-蓝色的探戈世界名曲的《黑管波尔卡》....还有中国音乐龚一的《潇湘水云》等等。
水滴妈妈讲到西洋乐讲究合作,乐声交织多样、丰富有层次。中国古典音乐是有自己的独特之处,讲究个人的演奏。西洋乐本身乐器的设置是有固定适合合作的音色。中国古典乐器的音调、节奏都不是固定不变的不乐无语作品,比如:古琴、萧,都是因演奏者的状况而出现变化多样的旋律与声音拘奶。各有不同的特点。
最后妈妈给大家听了一首广场舞劣质音乐。单一的节奏和没有层次的音质,在这样的对比下,在场人一下有所感悟,都清晰到底我们适合给孩子听哪些音乐了。
也有妈妈问:“听古典音乐作品,孩子可能没有兴趣九州牧云录,怎么办?”。其实,最好的方式是把音量调到很小,作为生活的背景音乐娄彩敏。最高的境界是孩子甚至没有发现他/她在听音乐。让音乐沁润到孩子们的灵魂。
小水滴妈妈告诉家长朋友们
在与孩子一同听音乐时可以共同体验这几方面内容

【共同感受旋律】
欣赏音乐时去感受旋律,是悠扬欢快、气势庞博,或是灵动有趣、舒缓绵柔。用心去体验,与音乐在一起,融为一体,全然的感受其中。
【共同听音乐,猜猜是什么乐器】
听音乐时,与孩子一起猜一猜这是什么乐器。小提琴还是大提琴?黑管或是笛子?这样的听、猜测、讨论、查阅资料、验证自己的想法l85a2。能够激发孩子对音乐的热爱,调动孩子想了解乐器的愿望,是非常有趣的与孩子互动的内容。
【一起和音乐做游戏 -- 画音乐】
我们用画笔将声音用自己的方式描绘出来爱的双重魔力,使声音变成不单单是用耳朵听到的,还可以用眼睛看到。这对孩子来讲是非常有意思的活动,对我们大人来讲也是创造的一个过程。孩子会与我们一同创造声音、创造图像符号刺激2005。用不同的画笔、材料、想法去描绘声音。这个声音可以是唱的、说的,可以是乐器的声音,也可以是自然的声音... ... 这里可以有无限的想象与发挥,用多样的方式与我们的孩子互动。

现场,我们讨论了关于“自编自唱”。我们如果尝试把平日里说的话,用有旋律的声调唱出来花碧莲逼婚,我们是否可以?很多成人如果没有特意的练习很难做到。显然我们成人被生长的环境固化了,我们很难跳跃出我们学习音乐的框架。即使我们能唱出来,很多情况唱的也是某些我们熟悉的旋律。
而孩子不同,他们可以想怎么唱就怎么唱。他们是自然而然的唱,唱出各种不同的旋律、声音、没有边界、没有被束缚的内容。这让我们不禁反思,我们应该向孩子学习,他们与生俱来就是充满能量与生机,就是拥有无限潜能的存在。他们不是一张白纸,不是由我们加以描绘而形成的,他们有他们自己的想法和与生俱来的潜能。作为成人,我们需要倾听他们、看见他们、好奇他们、尊重他们,这样他们才能长成他们自己,而不是我们希望他/她成为的样子。

音乐带给我们什么洪武大案?
音乐可以带给我们回忆。当听到某个音乐的时候,会回想起当年某个场景的自己。听到这个音乐就会回忆起当初的感觉。音乐的奇妙让我们回到那个心境、回到那个味道中、回到那个感觉里、回到小时候妈妈为我蒸肉笼的场景中。这其中有太多的内容,让在场的家长感慨。
当听到某个音乐临颍租房魔主倾世,有时会哭泣、有时会雀跃。似乎音乐会带给我们一种心情,而小水滴妈妈给我们讲了嵇康的声无哀乐论:“音符里本来没有带来任何情绪,因为你的情绪让你感受音乐的喜悦或悲哀。”仔细品味这句话,的确如此。不是音乐带给我心情,而是我的心情赋予音乐予心情。
在场,家长们也讨论了关于情绪。认识自己的情绪、允许自己的情绪、轻轻的看着自己的情绪。无论是好的、不好的都接纳它,允许它。对待孩子也是如此,允许他高兴、允许他失落、允许他生气、允许他伤心。情绪没有好坏,教孩子认识它、感受它、体验它。这才是我们自己,这才是我们丰富多彩的人生。
小知识
嵇康《声无哀乐论》讨论了音乐有无哀乐、音乐能否移风易俗花椒肉,还涉及音乐美学上的内容,即音乐的本体与本质问题,音乐鉴赏中的声、情关系,音乐的功能。“声无哀乐”的观点,即音乐是客观存在的音响,哀乐是人们的精神被触动后产生的感情,两者并无因果关系。嵇康:“心之与声,明为二物”。

水滴妈妈,音乐带给您什么?
水滴妈妈回答说:没有什么,就是生活绝世小受歌词。
在场的其他妈妈都在说:感觉你非常乐观、遇到事情都不是事情,心态好、积极正向、乐于助人... ... 这些不就是我们希望成为的样子吗?内心强大、积极乐观、乐于助人,成为懂生活、会生活、爱生活的人。
水滴妈妈说,做任何事都是【一口气】,无论唱一首歌、画一幅画、做一道菜、写一本书、创办一所企业等等都是有一口气。这里面有起承转合的过程。这【一口气】可能经历一天、三个月、五十年或者一辈子来做好一件事,而这件事就在这【一口气】中。

从音乐到人生,我们相聚在这里畅所欲言,这里是每一位金宝人的家,这个家里有孩子、有老师、有家长。音乐带给我们无限考古笔记。
音乐好比身上的经络,旋律就像我们的呼吸。
你只能够真的用你的身体,你的灵魂去感知。
音乐修养不是形,也不是相,而是根本处的本性。
观想世间的音声,逐步回到最根本的意义上。
逐步放下,逐步松软,逐步深入,自然而然。
通过音乐,缔造稳固我们的状态,
释放我们本有圆满的力量,
生命由此而震动,生机勃勃,纯然一生。

由衷感谢小水滴妈妈带给我们如此美好的体验
期待更多金宝家长参与父母工作坊的分享

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